Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil prasiklus siswa yang masih di bawah KKM pada pembelajaran menulis di SMP Negeri 31 Samarinda. Hal ini disebabkan oleh kurangnya perhatian siswa terhadap aturan-aturan yang ada dalam menulis karena dalam menulis petunjuk harus berisi instruksi yang jelas dan singkat, sisematis, operasional dan bersifat membimbing. Menulis petunjuk itu harus pula tertulis dalam bahasa yang lebih baik dan benar, serta bersifat komunikatif. Karena siswa kurang meperhatikan hal tersebut sehingga hasil belajar belum sesuai yang diharapkan. Berdasarkan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis petunjuk dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas VIII SMP Negeri 31 Samarinda tahun pembelajaran 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, prosedur penelitian yang digunakan adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua siklus, satu siklus dua kali pertemuan.
Hasil analisis data di peroleh tindakan prasiklus yang dijadikan sebagai nilai dasar diperoleh nilai sebesar 64,2 dengan kriteria cukup. Menerapkan model pembelajaran kooperatrif tipe STAD pada pelaksanaan siklus I kemampuan menulis petunjuk rata-rata sebesar 67,2 dengan kriteria cukup kemudian naik pada tindakan siklus II sebesar 79 dengan kriteria baik. Peningkatan kemampuan menulis petunjuk dari prasiklus ke siklus I sebesar 4,67%. dari siklus I ke siklus II sebesar 17,55%. Berdasarkan data tersebut disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan menulis petunjuk pada siswa kelas VIII SMP Negeri 31 Samarinda tahun pembelajaran 2014/2015.
Kata Kunci : Menulis Petunjuk, STAD