Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan pada siswa kelas X Pemasaran 4 SMK Negeri 4 Samarinda. Penelitian ini berfokus pada keterampilan menulis siswa pada materi teks eksposisi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa. Penelitian dilakukan dengan tiga kegiatan yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Strategi pembelajaran yang diterapkan pada penelitian ini adalah strategi kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Setelah diterapkan metode pembelajaran STAD Pada siklus I, aktivitas siswa selama pembelajaran sudah lebih baik dibandingkan prasiklus. Beberapa siswa sudah mulai menunjukkan ketertarikan terhadap teks eksposisi. Selain itu, nilai yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus I adalah 80,68. Nilai rata-rata siswa meningkat 12,27 dari kegiatan prasiklus. Pada siklus II, aktivitas dan nilai siswa juga mengalami peningkatan. Ini ditandai dengan keaktifian siswa di kelas. Siswa sudah berani untuk berpartisipasi lebih pada pembelajaran secara individu maupun kelompok. Nilai yang diperoleh siswa juga mengalami peningkatan. Nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus II sebesar 83,84. Nilai rata-rata ini mengalami peningkatan sebesar 15,43 dari kegiatan prasiklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks eksposisi menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ini sangat direkomendasikan kepada guru untuk diterapkan pada pembelajaran di kelas.