Keterkaitan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA Negeri Kabupaten Berau. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. H. Rahmadi, M.Pd selaku pembimbing. Lingkungan belajar merupakan salah satu komponen penting dalam proses pendidikan yang dapat memengaruhi keberhasilan belajar peserta didik. Lingkungan ini mencakup berbagai aspek yang memengaruhi siswa baik secara langsung maupun tidak langsung, mulai dari kondisi fisik seperti fasilitas, ruang belajar, hingga faktor sosial seperti interaksi dengan guru, teman sebaya, dan dukungan dari orang tua. Selain itu, perkembangan teknologi yang pesat juga telah mengubah cara kita mendefinisikan lingkungan belajar, dengan munculnya pembelajaran digital dan lingkungan belajar yang lebih fleksibel. Proses pendidikan selalu berlangsung dalam satu lingkungan, yaitu lingkungan pendidikan Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Keterkiatan lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA Negeri Kabupaten Berau . Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi dengan metode penelitian kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan secara purposive sampling. Hasil dari penelitian ini terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar geografi Peserta didik SMA Negeri di Kabupaten Berau dengan koefisien korelasi rhitung 0,886 > rtabel 0,376 dan rhitung 1,972 > rtabel 1,388. Artinya semakin baik lingkungan belajar, semakin baik pula hasil belajar geografi siswa. Hasil belajar juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor minat, motivasi dan jam pelajaran.