Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode field trip dan kendala-kendala yang dihadapi dalam penerapan metode field trip dalam pembelajaran IPS di kelas VII C SMP Negeri 34 Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, persiapan penerapan metode field trip dalam pembelajaran IPS, guru membuat persiapan yang berdasarkan faktor-faktor metode field trip seperti tujuan penggunaan metode field trip, kebutuhan siswa, penentuan objek, penetapan waktu, teknik-teknik mempelajari objek,pertemuan dengan pengurus objek. Pelaksanaan penerapan metode field trip dalam pembelajaran IPS, guru membentuk dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan membagikan lembar kerja siswa lalu setiap kelompok mengamati dan meneliti objek field trip. Evaluasi penerapan metode field trip pada pembelajaran IPS, guru meminta siswa mengumpulkan seluruh hasil tugas yang dikerjakan selama kegiatan field trip dan didiskusikan kembali dikelas. Kedua, Kendala penerapan metode field trip dalam pembelajaran IPS, bagi guru yaitu perlunya melibatkan banyak pihak seperti guru lain untuk berpartisipasi dalam kegiatan field trip. Kurangnya koordinasi antar guru bahkan pengurus objek, serta fasilitas yang dibutuhkan guru kurang memadai, terlalu banyak siswa sehingga harus mengantri atau bergantian karenakan keterbatasan tempat. Bagi siswa, kurang mempersiapkan kebutuhan siswa yang dibutuhkan selama kegiatan field trip, kegiatan field trip dilaksanakan di luar sekolah banyak siswa menggunakan jasa ojek online, terlambat di antar orang tuanya ke lokasi kegiatan field trip