Model Problem Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah kehidupan nyata dilingkungan sekitar sebagai dasar untuk memperoleh pengetahuan konsep melalui berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dan menuntut peserta didik untuk belajar langsung, sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi usaha, energi, dan pesawat sederhana. Jenis penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIII sebagai sampelnya sebanyak 38 orang. Data dikumpulkan melalui tes berupa essay. Indikator berpikir kritis pada penelitian ini yaitu ada penafsiran, analisis, kesimpulan, evaluasi, dan penjelasan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji N-Gain, uji normalitas, dan uji wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan perolehan N-Gain sebesar 0,74, dan terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis peserta didik, dimana nilai pretest-posttest peserta didik memperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 p-value (Sig.) lebih kecil dari 0,05. Terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah menggunakan model PBL. Model PBL merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.