Siti Nuraisyah, 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Literasi Biologi Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Samarinda. Penelitian ini dibimbing Ibu Sri Purwati, S. Pd, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEM terhadap kemampuan literasi biologi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling dengan kelas eksperimen yaitu kelas X-7 dan kelas kontrol yaitu kelas X-9. Teknik analisis data menggunakan Independent Sample t Test dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa uji t dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis STEM terhadap kemampuan literasi biologi siswa adalah (0,036 < 0,05) sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem
Based Learning berbasis STEM terhadap kemampuan literasi biologi siswa. Kemudian dilanjutkan dengan uji N Gain score dengan model pembelajaran PBL berbasis STEM terhadap hasil belajar siswa yaitu 0,74 dengan kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEM terhadap terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Samarinda.