Penelitian ini bertujuan : untuk mengetahui apa saja kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi bangun ruang dan penyebab siswa melakukan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 dengan jumlah siswa 31 orang, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kesalahankesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi bangun ruang berdasarkan tahapan Newman. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Uji keabsahan yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan tahapan kesalahan Newman adalah kesalahan membaca sebesar 13,33%, kesalahan memahami masalah sebesar 15,44%, kesalahan transformasi sebesar 20%, kesalahan keterampilan proses sebesar 23,86% dan kesalahan menuliskan jawaban akhir sebesar 27,37%. Adapun penyebab siswa melakukan kesalahan-kesalahan tersebut adalah siswa tidak dapat memaknai suatu kata/kalimat pada soal, tidak dapat menemukan dan memahami apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal, tidak dapat menentukan rumus atau langkah yang digunakan, menggunakan rumus yang tidak tepat tetapi tetap melakukan proses perhitungan yang sesuai meskipun tidak memperoleh penyelesaian yang benar, serta siswa tidak dapat menyimpulkan dengan benar dari hasil pekerjaannya dan tidak menemukan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan soal karena menggunakan rumus yang salah sebelumnya.