Keterampilan berpikir kritis peserta didik jenjang SMA saat ini masih rendah. Untuk itu, pengembangan e-LKPD dapat mengisi celah dalam menyajikan solusi inovatif bagi peserta didik dalam mengasah keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran kimia, khususnya kimia hijau. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain e-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi kimia hijau dan menguji validitas e-LKPD yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan ialah Educational Design Research (EDR) dengan model pengembangan Plomp yang dilakukan dalam 2 tahap yaitu preliminary research dan prototype stage. Pada tahap preliminary research meliputi: (1) analisis angket kebutuhan peserta didik; (2) wawancara dengan guru; (3) analisis konteks; dan (4) studi literatur. Pada tahap prototype stage meliputi: (1) pemilihan media; (2) pemilihan format; (3) desain awal e-LKPD berbasis PBL terintegrasi kearifan lokal yang merujuk pada indikator keterampilan berpikir kritis (memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lebih lanjut, menyusun strategi dan taktik); dan (4) validasi desain e-LKPD oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi diikuti revisi desain. Hasil validasi desain e-LKPD berbasis PBL terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kimia hijau dinyatakan sangat valid dan dapat dilanjutkan ke tahap uji coba untuk mengetahui efektivitas dan kepraktisan dari e-LKPD.