Proses pendidikan program studi kedokteran ditempuh, melalui dua tahapan, yaitu tahap Program Sarjana dan tahap Program Profesi Dokter dengan beban studi yang cukup besar. Adanya beban dan tekanan tersebut seringkali menimbulkan kejadian burnout pada mahasiswa kedokteran. Burnout muncul disertai dengan perasaan exhaustion (kelelahan), sinisme (depersonalisasi), dan penurunan prestasi akademik. Mahasiswa yang mengalami burnout akan kesulitan untuk memuat informasi pengetahuan dan keterampilan yang berdampak pada motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi burnout dengan motivasi belajar pada mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Mulawarman. Penelitian ini merupakan penelitian analitik observasional dengan pendekatan cross sectional yang dilaksanakan di Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman. Penelitian ini menggunakan data primer yang didapatkan dari hasil kuisioner Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) untuk mengetahui burnout dan kuisioner Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) untuk mengetahui motivasi belajar. Sebanyak 160 mahasiswa berpartisipasi menjadi responden penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat burnout yang paling banyak dialami pada setiap dimensi adalah tingkat tinggi yaitu emotional exhaustion (48,1%), depersonalization (41,9%), dan personal accomplishment (38,1%). Sedangkan hasil penelitian motivasi belajar didapatkan mahasiswa mengalami motivasi belajar rendah (49,9%), sedang (34,4%), tinggi (16,3%). Pada uji spearman idapatkan nilai kemaknaan (p-value) setiap dimensi sebesar 0,000. Dapat disimpulkan bahwa erdapat hubungan dengan korelasi kuat antara ketiga dimensi burnout dengan motivasi belajar ada mahasiswa Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman.