Agnestina Dokko Lewar. 2024. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas VII SMP Negeri 5 Samarinda Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mulawarman. Pembimbing: (I) Drs. Jefferson Roosevelt Watulingas, MM dan (II) Dr. Zainuddin Untu, M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di kelas VII SMP Negeri 5 Samarinda tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII E sebanyak 33 siswa dan objek penelitian adalah peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Data diperoleh dari dokumentasi nilai dasar, hasil Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Lembar Kerja Proyek (LKPJ), tes akhir siklus, dan hasil observasi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan, yaitu dua kali pembelajaran dan satu kali tes akhir siklus. Dalam penelitian, peneliti bertindak sebagai pelaksana dalam pembelajaran sedangkan guru matematika kelas VII E dan rekan peneliti sebagai observer. Teknik analisis data yang digunakan adalahstatistik deskriptif berupa nilai rata-rata hasil belajar siswa dan persentase peningkatan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata tes kemampuan awal siswa digunakan sebagai nilai dasar, yaitu 56,64. Pada siklus I mengalami peningkatan dari nilai rata-rata dasar sebesar 19,10% dengan nilai 67,45 dan persentase siswa yang tuntas sebesar 48,48% atau sebanyak 16 siswa yang mencapai KKTP serta aktivitas guru berkategori baik dan aktivitas siswa berkategori cukup. Pada siklus II mengalami peningkatan dari nilai rata-rata padasiklus I sebesar 9,11% dengan nilai 73,60 dan persentase siswa yang tuntas sebesar 72,73% atau sebanyak 24 siswa yang mencapai KKTP serta aktivitas guru dan aktivitas siswa berkategori baik. Pada siklus III mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pada siklus II sebesar 8,65% dengan nilai 79,96 dan persentase siswa yang tuntas sebesar 87,88% atau sebanyak 29 siswa yang mencapai KKTP serta aktivitas guru berkategori sangat baik dan aktivitas siswa berkategori baik.