Asesmen kinerja siswa merupakan penilaian autentik, di mana dapat dilakukan dengan berbagai aspek yaitu aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. STEM adalah salah satu pendekekatan dalam dunia pendidikan, di mana sains, teknologi, teknik, dan matematika terintegrasi dalam proses pendidikan. EDP adalah salah satu strategi untuk mengimplementasikan pendidikan STEM. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kinerja siswa dalam pembelajaran STEMEDP dan korelasi antara kinerja proses dan produk pada topik perubahan iklim dalam membuat miniatur rumah tahan banjir. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 31 siswa dari kelas VII A SMP Negeri 21 Samarinda yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS dan lembar rubrik asesmen kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kinerja siswa yang teramati dalam kinerja proses termasuk dalam kategori tinggi dan produk termasuk dalam kategori sangat tinggi sedangkan kinerja tertulis proses termasuk dalam kategori tinggi dan tertulis produk masuk kategori sangat tinggi. Untuk korelasi antara kinerja teramati pada proses dan produk termasuk dalam kategori sangat tinggi, kinerja tertulis proses dan produk termasuk juga dalam kategori sangat tinggi. Penilaian kinerja dapat digunakan oleh Guru karena penilaian kinerja sesuai atau cocok dengan pembelajaran STEM-EDP.