Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan iklim. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre experimental design yang bersifat one group pretest posttest design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII A sebagai sampelnya dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes tertulis kemampuan berpikir kreatif yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dengan nilai N-Gain sebesar 0,6 pada kategori sedang. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa sebelum dan sesudah diterapkan model PBL dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan model PBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.