Penelitian ini dilakukan dari hasil wawancara dengan guru mata pelajaran bahwa siswa kelas VIII SMP 17 Agustus 1945 Samarinda masih belum memahami struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks ulasan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang dilaksanakan guru dalam empat tindakan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP 17 Agustus 1945 Samarinda dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write. Hasil yang didapati dari nilai dasar yaitu prasiklus adalah 58,4 dengan presentase ketuntasan siswa 16% berkriteria kurang, pelaksanaan tindakan siklus I dengan menerapkan strategi Pembelajaran Think Talk Write menghasilkan peningkatan dengan nilai rata-rata siswa adalah 74,23 dengan presentase ketuntasan siswa 66% berkriteria cukup. Pelaksanaan tindakan siklus II juga pengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan menambahkan contoh teks ulasan, membagi kelompok siswa dengan memasukkan siswa yang memiliki perbedaan keunggulan pada setiap struktur teks ulasan, dan memberikan batas waktu pada setiap sesi pembelajaran, hasil yang diperoleh menjadi 84,2 dengan presentase ketuntasan siswa 94% berkriteria sangat
baik. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian penerapan strategi Pembelajaran Think Talk Write pada siswa kelas VIII SMP 17 Agustus 1945 Samarinda dengan materi teks ulasan dapat meningkatkan keterampilan menulis teks ulasan siswa dengan memperhatikan secara baik langkah-langkah pembelajaran yang tepat sehingga potensi prestasi yang diperoleh meningkat.