Latar belakang penelitian ini yaitu didapatkan beberapa permasalahan yang menunjukkan tanggung jawab belajar siswa yang rendah yakni siswa kesulitan dalam mengatur waktu belajar, sering menunda-nunda dalam mengerjakan tugas sekolah, siswa bermain handphone saat jam pelajaran, dan masih terlihat siswa yang berada dikantin saat masih jam pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat tanggung jawab belajar siswa, untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik ekspositori serta untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik ekspositori untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental design, one group pretest-posttest design. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan tanggung jawab belajar siswa, yaitu hasil skor sebelum diberikan treatment nilai pretest 74,5, setelah pelaksanaan treatment adanya peningkatan nilai rata-rata menjadi 98,6, dengan kenaikan skor rata-rata yaitu 23,6. Selain itu, dari analisis data paired sampel test didapatkan nilai sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, layananbimbingan kelompok dengan teknik ekspositori efektif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan jika layanan bimbingan kelompok teknik ekspositori dilakukan dengan baik, maka dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa