Ramdani Ade Putra, 2023. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor yang terjadi dalam proses pembelajaran baik secara internal maupun eksternal. Salah satu faktor yang berperan dalam menentukan keberhasilan belajar siswa adalah lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Dari kedua lingkungan belajar tersebut menyangkut bagaimana orang tua mendukung pembelajaran anak, fasilitas di sekolah untuk kegiatan belajar. tanpa dukungan kedua hal tersebut, akan membuat proses kegiatan belajar menjadi terhambat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) lingkungan belajar siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis. (2) hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis. (3) hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 1Long Ikis. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 1 Long Ikis dengan populasi 133 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 100 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis berada pada kategori tinggi atau baik dengan kecenderungan lingkungan belajar sebesar 81%, hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis berada pada kategori baik dengan kecenderungan hasil belajar geografi sebesar 84%, terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Long Ikis dengan koefisien korelasi rhitung 0,227 > rtabel 0,196 dan thitung 2,306 > ttabel 1,984. Artinya semakin baik lingkungan belajar, semakin baik pula hasil belajar geografi siswa. Hasil belajar juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor minat, motivasi dan jam pelajaran.