Literasi sains dapat dibentuk melalui proses pembelajaran sains yang mengedepankan aspek kompetensi. Proses pembelajaran sains membutuhkan media pembelajaran, salah satunya menggunakan buku teks. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi literasi sains yang terdapat dalam buku teks kimia SMA kelas XI materi larutan penyangga ditinjau dari aspek kompetensi sehingga buku teks dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif metode deskriptif. Subjek penelitian berupa pengamat dan objeknya merupakan dua buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di Kota Samarinda, yaitu penerbit Erlangga dengan penulis Michael Purba dan Eti Sarwiyati (buku teks A) dan penerbit Yudhistira dengan penulis Mucthtaridi (buku teks B). Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan wawancara. Instrumen yang digunakan berupa lembar analisis yang diadopsi dari indikator PISA 2018 dan di kombinasikan dengan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan kemunculan indikator aspek kompetensi literasi sains siswa pada dua buku teks kimia berbeda-beda. Pada buku teks A terdapat kemunculan tiga indikator yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengidentifikasi pendapat ilmiah yang valid, melakukan inferensi, prediksi, dan penarikan kesimpulan, dan pada buku teks B terdapat tiga kemunculan indikator yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, merancang dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, dan melakukan inferensi, prediksi, dan penarikan kesimpulan. Jadi, pada buku teks A dan buku teks B memuat aspek kompetensi literasi sains dalam kategori cukup.