Penggunaan bahan ajar yang tepat sangat mendukung untuk mempermudah guru dalam menyampaikan pembelajaran keterampilan menulis teks persuasif. Bahan ajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah modul pembelajaran menulis teks persuasif. Desain modul diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, sehingga prestasi belajar siswa juga dapat meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif melalui bahan ajar modul pada siswa kelas VIII I di SMPN 22 Samarinda. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan
(observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII I di SMPN 22 Samarinda, yang berjumlah 32 siswa yang terdiri atas 18 siswa laki-laki
dan 14 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul dapat meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif pada siswa kelas VIII I di SMP Negeri 22
Samarinda. Peningkatan ditunjukkan dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan menulis teks persuasif pada pada siklus II menjadi 83,97 dari 45,44 pada tahap pra
siklus. Saran dari penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia diharapkan dapat menerapkan pembelajaran menulis teks persuasif menggunakan bahan ajar modul dan memperbaiki proses pembelajaran menulis teks persuasif.