Pengembangan bahan ajar dilaksanakan berdasarkan suatu proses yangsistematik agar kesahihan dan keterpercayaan bahan ajar dapat dijamin. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui (1) desain bahan ajar berbasis komik pada pembelajaranparafrasa teks hikayat menjadi cerpen siswa kelas X SMAN10 Samarinda; (2)kelayakan bahan ajar berbasis komik pada pembelajaran parafrasa teks hikayat menjadi cerpen siswa kelas X SMAN 10 Samarinda; (3) efektivitas bahanajarberbasis komik pada pembelajaran parafrasa teks hikayat menjadi cerpen siswakelasX SMAN 10 Samarinda. Ruang lingkup pengembangan ini dibatasi hanyapadaperencanaan, materi, dan evaluasi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini ialahmetodepenelitian dan pengembangan R&D (Research and development) yaitu jenis metodeyang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifanproduktersebut. Metode R&D ini menggunakan desain penelitian pengembangan BrogdanGall. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner berupa angket danteskemampuan memparafrasa tek hikayat menjadi cerpen Pengembangan bahan ajar komik dinyatakan sangat layak melalui uji ahli materi (91,66%), ahli media/desain bahan ajar dinyatakan sangat layak (88,88%) danpraktisi pendidikan (87,5%) dengan kategori sangat layak. Uji kelompok kecil (86,93), kelompok besar (88,29), hasil respon siswa uji kelompok kecil dan besar (88,19%)dan penilaian perencanaan dinyatakan sangat layak (84,37%) untuk pengamat 1, pengamat 2 (89,06%) dengan kategori sangat layak. Penilaian pelaksanaanolehpengamat 1 dan 2 (89,65%). Ketuntasan belajar siswa pada pembelajaranparafrasateks hikayat menjadi cerpen dengan bahan ajar komik yakni (88,29%). Produkbahanajar komik dalam pembelajaran parafrasa teks hikayat menjadi cerpen dapat dijadikansalah satu sumber penunjang dalam proses pembelajaran dan sebagai sumber belajaralternatif secara mandiri oleh peserta didik sehingga lebih termotivasi untuk belajar.