Reza Anatasya, 2022
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalammerancangpembelajaran sikap toleransi beragama dan bagaimana cara guru dalammenerapkansikap tolernasi beragama serta faktor pendukung dan penghambat strategi gurudalammengembangkan sikap toleransi beragama anak usia 5-6 tahun. Perolehan datadalampenelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif yangdihasilkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakandi TK Tunas Tridharma Plus Samarinda, sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru, dan anak didik di kelas B. Hasil penelitian ini mengungkapkan tiga temuanyaitu:1) Perencanaan pembelajaran sikap toleransi beragama yang dilakukan di sekolahmelalui metode-metode pembelajaran dalam mengembangkan sikap toleransi
beragama anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Tridharma Plus Samarinda. 2) Penerapanpembelajaran sikap tolernasi beragama melalui tahapan-tahapan, guru memberikanpenjelasan secukupnya tentang bagaimana cara bersikap toleransi dan perbedaan, sertadengan menggunakan metode pembiasaan didalam kelas. 3) Faktor pendukungdalammengembangkan sikap toleransi beragama anak tidak terlepas dari perankepalasekolah, guru, orang tua/wali murid, dan dari anak itu sendiri serta dukunganolehtersedianya alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Faktor penghambat yakni adanya keterbatasan alat penunjang sehingga pembelajaranyang di jalankan kurang maksimal.