Sarah Dillah, 2021. Implementasi Permainan Bisik Berantai di Kelompok B TK Barunawati 3 Samarinda. Penelitian ini di bimbingan oleh Dra. Wiwik Haryani, M.Pd selaku Pembimbing I dan Fachrul Rozie, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan permainan bisik berantai ditinjau dari aspek desain perencanaan permainan bisik berantai di kelompok B TK Barunawati 3 Samarinda (2) mengetahui pelaksanaan permainan bisik berantai di kelompok B TK Barunawati 3 Samarinda. Desain penelitian ini menggunakan pedekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi anak didik kelompok B di TK Barunawati 3 Samarinda tahun 2018/2019 yang terdiri dari 8 anak didik diantaranya empat anak laki-laki dan empat anak perempuan. Objek penelitian ini adalah implementasi permainan bisik berantai di kelompok B. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model Milles dan Huberman terdiri dari beberapa tahap (a) reduksi data, (b) penyajian data, dan (c) penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) desain perencanaan permainan bisik berantai di kelompok B TK Barunawati 3 Samarinda menyesuaikan indikator-indikator dalam perumusan kompetensi dasar di kurikulum 2013 PAUD No. 146 Tahun 2014 seperti partisipasi anak dalam kelompok, mengikuti permainan bisik berantai sesuai dengan perintah guru, dapat menirukan 1-5 urutan kata, serta dapat menyampaikan kembali pesan yang diterima. (2) Pelaksanaan permainan bisik berantai di kelompok B TK Barunawati 3 Samarinda melibatkan anak-anak untuk saling berinteraksi dengan bantuan bimbingan guru selama proses permainan berlangsung hal tersebut didukung oleh media pembelajaran guru seperti kartu bergambar tema air, udara, dan api.

Kata Kunci: Anak Usia 5-6 Tahun, Media Pembelajaran, Permainan Bisik Berantai