Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui cara guru merancang penggunaan kartu geometri untuk mengembangkan kemampuan kognitif pada anak usia 4-5 tahun di TK Gelatik Balikpapan, (2) mengetahui pelaksanaan penggunaan kartu geometri untuk mengembangkan kemmapuan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Gelatik Balikapan, (3) mengetahui penggunaan kartu geometri dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Gelatik Balikpapan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Fokus penelitian ini adalah berkaitan dengan akivitas guru dan anak dalam proses pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah guru dan anak didik TK Gelatik Balikpapan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, dianalisis berdasarkan model analisis yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan kartu geometri untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak dirancang dengan empat tahapan yaitu menentukan tema, menentukan kegiatan atau materi yang akan disampaikan, menentukan alat dan bahan, mempraktekkan kegiatan yang telah dirancang dengan menarik perhatian anak dan perlahan agar anak mudah memahami dimana kartu geometri yang dipakai dibuat oleh guru dari bahan daur ulang , (2) penggunaan kartu geometri untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak sangat baik digunakan, pada saat pembelajaran guru memberi kesempatan kepada anak untuk bermain kartu geometri dengan guru tetap mendampingi sehingga pada saat anak didik bertanya atau membutuhkan bantuan guru siap menjawab dan membantu, (3) penggunaan kartu angka memberikan dampak positif bagi anak terutama pada perkembangan kognitifnya, penggunaan kartu bangun geometri dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak terutama dalam hal mengenal bangun geometri