Hamdan Abas, 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Geografi (Materi Hidrosfer Pokok Bahasan Siklus Air dan Perairan Darat) Berbasis Sparkol Videoscribe. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Zeni Haryanto, M.Pd selaku pembimbinh I dan Mei Vita Romadon Ningrum, M.Pd selaku pembimbing II.
Media Pembelajaran merupakan salah satu komponen penunjang pembelajaran. Media pembelajaran mempunyai manfaat untuk meningkatkan ketertarikan dan interaktif peserta siswa. Selain itu media pembelajaran juga berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Media yang digunakan seharusnya mengikuti perkembangan IPTEK saat ini.Penelitian ini betujuan (1) Menghasilkan media pembelajaran Sparkol Videoscribe materi hidrosfer pokok bahasan siklus air dan perairan darat dalam pembelajran di SMA, (2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe yang dikembangkan. Pembuatan media pembelajaran ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari sepuluh langkah pembuatan. Pembuatan media pembelajaran ini mengunkan aplikasi pendukung yaitu Sparkol Videoscribe, wondershare filmora9, dan lexis audio editor. Berdasarkan hasil penelitian media pembelejaran yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan dari ahli materi 78,2% dengan kriteria layak digunakan, Memperoleh skor kelayakan dari ahli media 82,28% dengan kriteria sangat layak digunakan. Hasil uji coba yang di lakukan kepada User (Guru dan Peserta Didik) mendapatkan presentase keleyakan 92,8% oleh guru dan 94,9% oleh peserta didik. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media serta hasil uji coba user dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan yaitu media pembelajaran berbasis sparkol videoscribe layak digunakan sebagai media pembelajaran geografi.
Kata Kunci: Media Pembalajaran, Saprkol Videoscribe dan Hidrosfer