Kombinasi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing yang diorientasikan dengan multirepresentasi agar penerapan dan pengunaan multirepresentasi dapat terstuktur serta berdampak optimal pada kemampuan multirepresentasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasi multirepresentasi berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan multirepresentasi siswa dan mengetahui tanggapan siswa pada model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain the randomized pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Samarinda dengan teknik pengambilan sampel yaitu cluster random sampling. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasi multirepresentasi dan kelas kontrol diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket dan tes. Hasil analisis angket tanggapan siswa menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan yang baik terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasi multirepresentasi dengan persentase rata-rata sebesar 75%. Berdasarkan analisis menggunakan uji-t independen, rata-rata kemampuan multirepresentasi pada kedua kelas berbeda signifikan ditunjukkan dengan signifikansi 0,000. Hal tersebut menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasi multirepresentasi terhadap kemampuan multirepresentasi siswa.