Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Instrumen supervisi pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Samarinda yang telah berjalan selama ini (2) Validasi instrumen supervisi pembelajaran berbasis mentoring di SD Muhammadiyah 1 Samarinda (3) Efektifitas instrumen supervisi pembelajaran berbasis mentoring di SD Muhammadiyah 1 Samarinda. Teknik penelitian ini adalah R & D (Riset dan Pengembangan) berikut langkah pengembangan menurut Sugiono (2017) dengan menggunakan pendekatan ADDIE. Pendekatan ADDIE menggunakan tahapan yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Studi dokumen dan observasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Teknik bimbingan pengajaran mentoring untuk guru terdiri 4 tahapan yaitu Perencanaan, Kinerja, Evaluasi dan Tindak Lanjut.Instrumen supervisi pembelajaran yang selama ini digunakan belum memenuhi kriteria baik yang mana indikator tidak mencakup Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), literasi dan beberapa yang tidak sesuai dengan perkembangan kurikulum 2013. Untuk validitas instrumen supervisi pembelajaran berbasis mentoring yang dihasilkan termasuk kedalam kategori sangat baik . Instrumen penilaian untuk uji kelayakan telah di validasi oleh tiga orang ahli instrument. Validasi juga dilakukan memperoleh nilai rata – rata yang diperoleh adalah 93% dengan kategori sangat baik. Effektifitas instrumen supervisi pembelajaran berbasis mentoring ini menghasilkan aktivitas guru SD Muhammadiyah 1 samarinda dengan guru muatan pelajaran Bahasa Indonesia dengan presentasi 77, 3% dengan kategori baik.
Key words : Supervisi Pendidikan, Mentoring, Kompetensi pengajaran