Model pembelajaran think pair share merupakan model pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dengan mengacu pada pembagian kelompok secara berpasangan dengan saling berdiskusi untuk memecahkan suatu amsalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi struktur bumi dengan model pembelajaran think pair share pada siswa kelas V SDN 004 Sungai Kunjang tahun pembelajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan masing-masing teridri dari tiga siklus pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 004 Sungai Kunjang yang berjumlah 36 siswa dan objek penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar IPA materi struktur bumi dengan model pembelajaran think pair share. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan dokumentasi nilai, tes, dan observasi. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan rata-rata, persentase, dan grafik. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar ini didasarkan pada nilai rata-rata kelas dari awal sebesar 59,30 meningkat 9,48 sehingga pada siklus I menjadi 68,78 dengan persentase ketuntasan 22% meningkat 28% menjadi 50%. Pada siklus kedua, karena memenuhi indikator ketuntasan minimal yaitu rata-rata terjadi peningkatan sebesar 8,44 dari siklus I menjadi 77,22 dengan ketuntasan meningkat 25% menjadi 75% yang dikategorikan berhasil. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan dengan model pembelajaran think pair share dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 004 Sungai Kunjang.