Ayu Asmila Nur, 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Materi Pengetahuan Dasar Geografi). Penelitian Ini dibimbing oleh Dr. Laili Komariyah, M.Si
Selaku Pembimbing I Dan Dr. H. Rahmadi, M.Pd. Selaku Pembimbing II.
Penerapan model problem based learning diharapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sebab model pembelajaran ini menekankan pada pemecahan masalah.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi denganmengggunakan model pembelajaran problem based learning di SMA Islam Samarinda (materi pengetahuan dasar geografi). Penelitian ini dilakukan di SMA Islam Samarinda yakni kelas X IPS sebanyak 28 orang yang akan dijadikan sampelpenelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknikanalisis data yakni menggunakan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh nilai tes awal (pre test) 35,571 berada dalam kategori rendah dan nilai tes akhir (post test) 81,535 berada dalam kategori tinggi. Sehingga pada penelitian ini terjadi penigkatan nilai pre test ke post test siswa dalam kategori sedang sebesar46,039 % dengan ini dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa.
Kata kunci: Problem Based Learning, berpikir kritis, analisis