Penelitian ini merupakan Penelian Tindakan Kelas (PTK). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam materi membaca lancar. Rumusan masalah dalam penlitian ini adalah bagaimana meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Membaca Lancar siswa dengan menggunakan strategi pemodelan pada siswa kelas I SDN 005 Samarinda Ulu, Materi dalam penelitian ini adalah membaca lancar, penelitian ini dilaksakan sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I yang berumlah 39 siswa dan obyek penelitian ini adalah pemodelan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi, wawancara, dan tes untuk mengetahui nilai hasil belajar, observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru, teknik tes untuk mengetahui nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa.
Penelitian dilakukan sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Yaitu pertemuan I dan II. Dalam setiap pertemuan, dilakukan proses pembelajaran dan pengamatan aktivitas siswa dan guru dan diakhir pertemuan II dilaksanakan tes akhir siklus. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa rata-rata, persentasi dan grafik, yang bertindak sebagai pelaksana dalam pembelajaran adalah peneliti dan teman sejawat menjadi observator.
Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata siswa meningkat dari nilai 54,23 pada siklus I menjadi 71,45 pada siklus II. Adapun peningkatan dari siklus II ke siklus III yang awalnya 71,45 menjadi 77,52 pada siklus III selain itu terjadi pula peningkatan pada nilai rata-rata aktivitas siswa dari 48,71 pada siklus I menjadi 66,98 pada siklus II dan meningkat menjadi 75,31pada siklus III.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Metode Strategi Pemodelan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bahasa Indonesia tentang Membaca Lancar pada siswa kelas I SDN 005 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2016/2017