MAULIDIYA SABRINA WATI. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Bumi dan Alam Semesta Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples non-Examples Pada Kelas III SDN 001 Sungai kunjang Tahun Pembelajaran 2015/2016.Dr.H.Yudo Dwiyono, M.Si Sebagai Pembimbing I dan Dra. Hj. Warsinah, M.Pd Pembimbing II
Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples non-Examples.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi yang terjadi di SDN 001 Sungai Kunjang . Rendanya hasil belajar IPA siswa kelas III tentang materi bumi dan alam semesta yang masih rendah merupakan suatu permasalahan sehingga berpengaruh dengan hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai KKM 70 . Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Bagaimana peningkatkan hasil belajar IPA tentang bumi dan alam semesta melalui model pembelajaran kooperatif tipe examples non-examples pada siswa kelas III SDN 001 sungai kunjang tahun pembelajaran 2015/2016”.Tujuan masalah dalam penelitian ini adalah “peningkatan hasil belajar IPA tentang bumi dan alam semesta melalui model pembelajaran kooperatif tipe examples non-examples pada siswa kelas III SDN 001 sungai kunjang tahun pembelajaran 2015/2016” .
Jenis penelitian ini merupakan tindakan kelas (PTK). Dengan prosedur penelitian adalah perencanaan, pelaksanaan,pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 001 Sungai Kunjang . Penelitian dilaksanakan tiga siklus, setiap siklusnya dilakukan dua kali pertemuan, metode pengumpulan data pengamatan dan evaluasi. Metode pengamatan digunakan untuk mengetahui aktifitas guru dan siswa. Evaluasi digunakan untuk melihat hasil belajar siswa dan peningkatan setiap siklusnya. Metode analisis data menggunakan rata-rata nilai persentase dan diagram untuk melihat hasil belajar.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA tentang bumi dan alam semesta melalui model pembelajaran kooperatif tipe examples non-examples pada kelas III SDN 001 sungai kunjang tahun pembelajaran 2015/2016 meningkat. Peningkatan hasil belajar tersebut terbukti dari hasil siklus I memperoleh nilai hasil 59,16 atau siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 16 siswa dengan persentase 44,44 % . Siklus II mengalami peningkatan nilai hasil 71,38 atau siswa yang mencapai ketuntasannya sebanyak 23 siswa dengan persentase 61,11 %. Siklus III peningkatan yang sangar baik dengan hasil nilai 80,83 atau siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 34 siswa dengan persentase 94,44%