Freiscilia Sherly Alvionita, 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPA SD Sumber Daya Alam Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas IV SDN 008 Palaran Tahun Pembelajaran 2015/2016. Dibawah bimbingan Drs. Benyamin Matius, M.Pd sebagai pembimbing I dan Drs. Nicodemus Serre, M.Pd sebagai pembimbing II.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Sumber Daya Alam, Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 008 Palaran tahun pembelajaran 2015/2016, dimana hasil belajar siswa masih dibawah KKM, diharapkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD hasil belajar IPA siswa dapat meningkat.

Prosedur penelitian ini melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas ( PTK ), yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar.

Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan disetiap siklusnya, dari nilai dasar dengan rata-rata 46,15 dari 26 siswa yang tuntas sebanyak 3 orang siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 12 %. Pada siklus I rata-rata hasil belajar adalah 63,65 dari 26 siswa yang tuntas sebanyak 12 orang siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 46%, dan di siklus II rata-rata hasil belajar siswa adalah 86,83 dari 26 siswa yang tuntas sebanyak 22 orang siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 85%.

Dari kedua siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 008 Palaran. Disarankan kepada guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada proses pembelajaran khususnya pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa.