Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 11 Samarinda adapun sampel yang digunakan adalah kelas XI MIPA 3 dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitudengan purposive sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksprimen, desain one group pretest-posttest design.
Instrumen penelitian yang digunakan instrumen tes tertulis berupa soal essaysebanyak 10 soal. Hasil rata-rata nilai pretest sebesar 30,11 termasuk dalam kategori tidak kritis dan sesudah diberikan model pembelajaran inkuiri terbimbing didapatkan nilai rata-rata posttest sebesar 76,62 termasuk dalam kategori kritis.
Hasil perolehan rata-rata N-Gain indikator berpikir kritis adalah 0,67 kategorisedang. Pada indikator elementary clarification diperoleh N-Gain sebesar 0,64kategori sedang, indikator basic support diperoleh N-Gain sebesar 0,58 kategorisedang, indikator inference diperoleh N-Gain sebesar 0,54 kategori sedang,indikator advance clarification diperoleh N-Gain sebesar 0,78 kategori tinggi, dan pada indikator strategy and tactics diperoleh N-Gain sebesar 0,82 kategori tinggi.
Berdasarkan hasil analisis uji-t berpasangan ditemukan bahwa terdapat perbedaansignifikan hasil pre-test dengan post-test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 11 Samarinda.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis, Fisika, Suhu dan Kalor