Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan kreativitas belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA 2) Untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA 3) Untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIID MTs Negeri Muara Jawa Kabupaten Kutai Kartanegara. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan tahapannya melalui perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan saat pelaksanaan proses belajar mengajar. Hasil belajar siswa diperoleh melalui tes, sedangkan kreativitas siswa diperoleh melalui pengamatan secara langsung pada saat proses belajar mengajar. Data tersebut kemudian ditabulasi dan dibandingkan antara siklus satu dengan siklus dua, kemudian dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti dapat meningkatkan kreativitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan kreativitas pada siklus 1 dengan kriteria sedang 60,50 %, tinggi 28,95 % dan sangat tinggi 10,55 % sedangkan pada siklus 2 dengan kriteria sedang 15,8 %, tinggi 60,55 % dan sangat tinggi 23,65 %. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan ketuntasan 52,60 % dan pada siklus 2 dengan ketuntasan 89,50 %. Di dalam hasil penelitian ini kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siklus 1 mencapai 93,3 % meningkat pada siklus 2 menjadi 96,7 % dengan kategori sangat baik. Sebagai rekomendasi penelitian ini adalah Pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dapat diterapkan pada setiap sekolah dalam upaya untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa.