ABSTRAK
AndinyEkaOktaviansariPutri Effendi. 2014.PengaruhStrategiPembelajaranInquiry Based TeachingTerhadapHasilBelajarSiswapadaMateriListrikDinamisKelas X C SMA Negeri2SamarindaTahun 2014. DibimbingolehBapak Drs. M. Yunus, M.Pd sebagai pembimbing 1 dan Bapak Drs. H. M. Khairul Ali Hanif, M.Pd sebagai pembimbing II.
Kata kunci :Inquiry Based Teaching,dan hasil belajar.
Penelitian yang dilakukan di kelasX C SMA Negeri 2 Samarinda ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Inquiry Based Teaching terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian Praeksperimental. Penelitian ini menggunakan desain penelitian The One Shot Case Study yaitu penelitian yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding dan tes awal.Untuk mengetahui hasil belajar siswa dilakukan tes akhir pada pertemuan keenam. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah diberi pengajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Inquiry Based Teaching pada materi listrik dinamis di kelasX C SMAN 2 Samarinda Tahun 2014 adalah 75,125 dan telah memenuhi standar kriteria ketuntasan minimal yaitu, 75. Dengan F tabel sebesar 4.10 pada taraf 5 %. H0 ditolak karena F hitung = 60,9 untuk hasil belajar siswa sehingga pengaruh strategi pembelajaran Inquiry Based Teaching terhadap hasil belajar siswa kelasX C SMA Negeri 2 Samarinda signifikan.Dengan demikian, hasil belajar siswa kelas X C SMA Negeri 2 Samarinda sudah sangat baik namun harus lebih ditingkatkan lagi, walaupun telah memenuhi standar KKM, siswa diharapkan dapat terus menggali dan mengembangkan potensi yang dimiliki.