Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui keadaan perkembangan kecerdasan logika matematika anak usia dini dalam model pembelajaran sentra kelompok B di TK Negeri 01 Tenggarong dan untuk mengetahui faktor apa saja yang menghambat perkembangan kecerdasan logika matematika anak usia dini kelompok B di TK Negeri 01 Tenggarong. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan, observasi, wawancara, dan dokumentasi serta menggunakan pedoman observasi dan pedoman wawancara. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarika kesimpulan. Triangulasi yang dilakukan untuk menjelaskan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menujukan bahwa: perkembangan kecerdasan logika matematika anak usia dini dapat dilihat dari penerapan model pembelajara sentra yang diterapkan di TK Negeri 01 Tenggarong melalui kegiatan anak yang telah ditentukan setiap harinya sesuai dengan tema dan pembiasaan yang dilakukan setiap hari serta faktor yang menghambat perkembangan kecerdasan logika matematika anak usia dini adalah anak yang malas, anak yang tidak fokus, anak mudah menyerah, anak yang lambat menangkap apa yang di sampaikan oleh guru dan faktor bawaan. Dapat dilihat dari proses pembelajaran serta pijakan-pijakan yang diterapkan oleh guru.

Kata kunci : Pembelajaran sentra, kecerdasan logika matematika anak dan hasil belajar