ABSTRAK

Mardianus Garu, MR.2010. Peningkatan hasil belajar IPA Tentang Makhluk Hidup dan Lingkungan Melalui Model CTL Pada Siswa Kelas IV SDN 024 Sebulu
Kata-kata kunci : Model Kontekstual (CTL), Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi pokok makhluk hidup dan lingkungannya dengan model pembelajaran kontekstual (CTL). Pembelajaran IPA dengan pendekatan kontekstual adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang pokok dari materi pelajaran.
Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 003 Tabang dengan jumlah siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak 33 orang. Sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar siswa pokok bahasan Makhluk hidup dan lingkungan peningkatan dengan model CTL.
Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan awal, observasi, tes hasil belajar, dokumentasi nilai. Tes hasil belajar dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan rata-rata nilai hasil belajar siswa setiap siklus. Pada siklus I diperoleh rata-rata nilai hasil belajar 66.99 dengan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 69.70%, pada siklus II rata-rata nilai hasil 69.12 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 78.79%. Peningkatan juga terjadi pada rata-rata nilai hasil belajar siklus III dari 69.12 menjadi 73.38 dengan ketuntasan belajar 90.91%
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model kontekstual (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan Makluk hidup dan lingkungan siswa kelas IV SDN 003 Tabang.