Suciyanti Jufri, 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) pada Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur SMAN 16 Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Muflihah, S.Pd., M.Si selaku pembimbing I dan Dr. Mukhamad Nurhadi, M.Si selaku pembimbing II.

Berpikir kreatif pada siswa penting untuk dikembangkan, karena merupakan suatu bentuk pemikiran terbuka yang menjajaki berbagai kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah, sehingga siswa akan mampu memecahkan permasalahan yang dihadapainya dengan berbagai alternatif pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X-3 SMAN 16 Samarinda pada pokok bahasan sistem periodik unsur dengan model pembelajaran Team Accelerated Instruction. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMAN 16 Samarinda yang berjumlah 30 orang yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui soal tes di setiap akhir pertemuan selama tiga kali pertemuan dan ulangan harian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan berpikir lancar siswa sebesar 89 termasuk kategori sangat baik, kemampuan berpikir luwes siswa sebesar 64 termasuk kategori baik, kemampuan berpikir orisinil sebesar 28 termasuk kategori kurang, dan kemampuan berpikir terperinci siswa sebesar 82 termasuk kategori sangat baik. Secara keseluruhan nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa adalah sebesar 66 termasuk kategori baik.

Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Sistem Periodik Unsur, Team Accelerated Instruction (TAI)